本校實行全方位優質校本管理，校長以下設立五位行政主任，分別為教務主任、訓導主任、輔導主任、課外活動主任及總務主任，以「委員會問責制」有效地推行校政，分工明確，權責分明，並有全面而客觀的考績制度，而且已電腦化，保障私隱的同時，令考核更公平公開公正。家長亦可透過「家長教師會」討論及協助釐訂學校政策，有效地充當學校與家長間之橋樑。

「教師專業發展」是我們主要關注的事項之一。所謂「教師專業發展」，就是：建立學習文化，協助教師了解課程發展及改革趨勢，並提升教學技巧及教師專業水平。本校教學團隊中所有同工為學位教師，並已取得教育專業文憑。校方亦已安排任教中英文科的教師接受專科專教培訓，而英語及普通話科教師均已全部達到教育局所製訂的語文基準。整體而言，教職員工作態度認真投入，且不斷進修提升專業水平。2006-2007全學年教師專業發展總時數更達 2,000 小時。另外，本校積極推動教師參與由政府當局或大專院校舉辦的研討會或工作坊，更邀請學者到校訪問。例如本校在03年與中文大學「香港教育研究所工作小組」合辦工作坊，加深老師對「學校自我評估」的認識；04年本校亦以「處理學生情緒及行為策略」為題，邀請「香港扶幼會則仁中心學校」的吳淑櫻博士、社工溫艷華女士主持講座。本校更與其他中學合作發展教師培訓，例如我們就曾與培道中學合作舉辦教師發展日。

為鼓勵教師持續進修，本校為教師提供培訓津貼。近年學校多次修訂教師的考績機制，並開始推行校長考績，使教師及校長進行工作反思，推動自省文化。教學法方面，本校經常組織教師前往各地學習成功教師的教學技巧。今年6月，由朱德榮副校監、何偉明校董率領全體教師前往中國內地廣東省惠陽區，進行兩天一夜之旅，內容包括參觀當地崇雅中學，並進行中、英、數三科兩地教師互相交流，以及和惠陽區政府官員進行晚宴及交流等。

本校曾與教統局深水?分區合作推行「質素圈計劃」，已舉辦多次研討會，探討「以普通話教中文」、校本課程編寫、教師專業發展及評核等課題；更致力發展校本的教學研究計劃，出版獨立的教研文集，共同提倡優質的教學文化。

本校已建立全面的觀課和觀簿制度，科主任全年觀課不少於兩次。校長亦會進行不定期的觀課及巡堂，以了解學生的上課情況。本校更邀請內地學校校長和老師來校觀課及研討，例如在今年2月曾邀請南京第二十九中學領導來校觀課及指導教師改善教學方法。