惠僑英文中學位於深水?區，由「惠陽商會」於一九六九年創辦，至今已近四十年。自一九九九年開始，本校校董會成立「惠陽商會教育基金」，令學校轉型為一所直接資助男女子文法中學。本校以「全人教育」為辦學宗旨，不單注重傳授知識和技能，更要培養學生良好的品德、啟發其潛能，訓練其獨立思考、解難抗逆，使養成正確的公民意識和積極而進取的人生觀及價值觀，使青少年在德、智、體、群、美獲得均衡發展，成為富責任感的公民，貢獻社會。本校的校訓是「毅、勇、忠、勤」。我們深信，對於年青的一代來說，堅「毅」不屈，「勇」於承擔責任，待人「忠」誠和「勤」奮不懈，都是達至成功的先決條件。

　　教學水平全面提升

　　策劃與行政
　　教師專業成長與發展
　　學與教
　　向學生提供的支援
　　公民意識
　　學生會
　　制服團隊
　　體育發展
　　世界學堂計劃
　　課後學習及支援計劃
　　延續關愛校園氣氛計劃
　　校園改善工程
　　總結及展望

教學水平全面提升　　　　　

　　為學生提供優質的教育服務是我們的目標。為了實現這項教育目標，我們在新學年開始，即擬定本年的主要關注事項，包括：

1. 提升學術水平：我校矢志成為一所優質的直資中學，故此致力提升同學的學術水平，特別是語文運用、資訊科技、文化認知各方面，以期學子成為德材兼備的新青年；

2. 關愛教育：中學階段是學生重要的成長階段，因此必須時刻關注學生在心理及行為方面的轉變，致力貫徹全人教育的宗旨理念；

3. 教師專業發展：建立學習文化，協助教師了解課程發展及改革趨勢，並提升教學技巧及教師專業水平；

4. 課程發展：課程發展必須與時並進，照顧學生的能力、興趣，同時須配合社會的發展需要，以助學生升學就業；

5. 對外聯繫：致加加強與海內外教育團體之聯繫，除了致力汲取各地教學成果以提升辦學水平外，亦協助學生建立國際視野，拓展學生升學出路，積極提升學校形象。

策劃與行政 　　　　

本校實行全方位優質校本管理，校長以下設立五位行政主任，分別為教務主任、訓導主任、輔導主任、課外活動主任及總務主任，以「委員會問責制」有效地推行校政，分工明確，權責分明，並有全面而客觀的考績制度，而且已電腦化，保障私隱的同時，令考核更公平公開公正。家長亦可透過「家長教師會」討論及協助釐訂學校政策，有效地充當學校與家長間之橋樑。

教師專業成長與發展 　　　　　

「教師專業發展」是我們主要關注的事項之一。所謂「教師專業發展」，就是：建立學習文化，協助教師了解課程發展及改革趨勢，並提升教學技巧及教師專業水平。本校教學團隊中所有同工為學位教師，並已取得教育專業文憑。校方亦已安排任教中英文科的教師接受專科專教培訓，而英語及普通話科教師均已全部達到教育局所製訂的語文基準。整體而言，教職員工作態度認真投入，且不斷進修提升專業水平。2006-2007全學年教師專業發展總時數更達 2,000 小時。另外，本校積極推動教師參與由政府當局或大專院校舉辦的研討會或工作坊，更邀請學者到校訪問。例如本校在03年與中文大學「香港教育研究所工作小組」合辦工作坊，加深老師對「學校自我評估」的認識；04年本校亦以「處理學生情緒及行為策略」為題，邀請「香港扶幼會則仁中心學校」的吳淑櫻博士、社工溫艷華女士主持講座。本校更與其他中學合作發展教師培訓，例如我們就曾與培道中學合作舉辦教師發展日。

為鼓勵教師持續進修，本校為教師提供培訓津貼。近年學校多次修訂教師的考績機制，並開始推行校長考績，使教師及校長進行工作反思，推動自省文化。教學法方面，本校經常組織教師前往各地學習成功教師的教學技巧。今年6月，由朱德榮副校監、何偉明校董率領全體教師前往中國內地廣東省惠陽區，進行兩天一夜之旅，內容包括參觀當地崇雅中學，並進行中、英、數三科兩地教師互相交流，以及和惠陽區政府官員進行晚宴及交流等。

本校曾與教統局深水?分區合作推行「質素圈計劃」，已舉辦多次研討會，探討「以普通話教中文」、校本課程編寫、教師專業發展及評核等課題；更致力發展校本的教學研究計劃，出版獨立的教研文集，共同提倡優質的教學文化。

本校已建立全面的觀課和觀簿制度，科主任全年觀課不少於兩次。校長亦會進行不定期的觀課及巡堂，以了解學生的上課情況。本校更邀請內地學校校長和老師來校觀課及研討，例如在今年2月曾邀請南京第二十九中學領導來校觀課及指導教師改善教學方法。

學與教 　　　　

學與教方面，我們運用直資中學辦學的靈活性，致力推動多元化課程，令致同學能更適切面對將來之機遇。除一般文法中學之正規課程外，惠僑致力推行「校本課程」，課程由校方按學生的能力和社會的變化而規劃，確保課程與時並進，目前已在「通識教育科」和「資訊科技科」等科目上採用校本教材。此外，更適時引入新課程，例如初中通識教育科和日本語等，以配合未來新高中課程改革之需要。

中文科方面，本校以普通話為教學語言，希望同學在提升中文能力的同時，同步提升他們的普通話水平。中文組更與北京師範大學合作編撰初中校本教材，內容以單元劃分，讓學習及教學目標更明確。教材本身同時針對了社會對同學的要求及學生本身的需要，可算是為同學度身訂造。

至於英文科方面，為了讓學生能在輕鬆、愉快的環境學習，提升他們的學習興趣，我們聘請了外籍英語教師教授英語，針對改善同學的英語會話及聆聽能力。而鑒於每位學生的英語能力也不盡相同，故本校採用小組分班教學的形式教授教學。在英文科科主任蕭海量老師聯同英文組同事共同努力下，本校成功向教育局申請HK$1,681,178.-之撥款。此計劃為期六年，藉撥款用以提升同學之英文水平。

我校的「三文四語」政策極具前瞻性：惠僑在初中推行分班英語教學，在各級推行小組英語分組教學，並聘請外籍教師教授英語，針對改善同學的英語聽說能力；中文科則在初中推行「用普通話教中國語文計劃」；更將日本語納入正規課程供同學選修，讓學生掌握多一種外語能力。

本校學生之整體會考和高考成績，比對上學年而言，不少科目的成績都有所提升。舉例來說，本校2007年的高考中國語文及文化科和電腦應用科合格率均達百分之一百。然而，公開試成績仍有可提升改善的空間。有見及此，本校在一系列措施藉以提升學生的學習成績。針對高年級措施包括中五及中七級舉辦各科課後補習班和課後補課，多做歷屆試題，針對公開試進行操練、推動假期回校補課、中五級推行按程度分組英語教學，配合講義及課堂筆記，以提升學習成效；加強中三同學的選科輔導，例如學生講座及家長講座等，讓同學對高中課程作好充分的準備，避免選修無謂科目；設中學會考及高考應試講座，邀請有經驗的主考及閱卷老師來校分析應試策略。

為配合學生不同的學習需要和興趣，本年度由中四級開始，推行尖子計劃，在上學期統一測驗後，根據學生的理科成績及英語水平，選出4至5位理科同學，接受本校顧問英國牛津大學劉偉榮博士之訓練，獲選學生需逢星期六回校參加視象教學。聖誕、新年及復活節假期間，劉博士會返港親自教授該批學生；此外，於暑假時段，本校全數資助獲選學生到英國牛津大學親身體會當地之學習經歷，期間同學須繼續進修有關科目並鞏固英語根基，以期在2008年的中學會考，獲取優良成績。是次活動可提供一個平台給學生作踏腳石，從中可訓練他們與人相處之道，更清楚了解當地的文化歷史，增進見聞，英語寫作及說話能力方面亦有所得著。

為鼓勵同學閱讀，本校分別在初中及高中推行「校本閱讀獎勵計劃」。此外，自從圖書館擴建後，不僅藏書量大大增加，更進一步推動全校的閱讀風氣。

 本校的教育目標就如教育局所說是「培養個人終身學習的習慣、態度、方法和技巧，為個人的終身學習活動奠定良好的基礎。」而不應重在「既有知識的提供，以及一技之長的培養。」
 本校的教學方法是「側重培養個體具有自學的能力」，
 而課程內容是「強調方法的學習，而非知識的灌輸」，
 課程設計是「脫離專家模式，改取民主參與模式」，
 課程安排是「增加選課的彈性，以方便學生學習」，
 教學過程是「注重批判思考及自我探索能力的培養，鼓勵學生作自我導向的學習，並應用各種教學資源，幫助學生進行經驗學習。」

向學生提供的支援 　　　　

學習不應局限於書本中，也不應止於課室內。一直以來，香港教育只著重背誦能力的訓練，將課程資料生吞活剝地填塞於莘莘學子之上，學生經常被灌輸「勤有功、戲無益」、「業精於勤荒於嬉」的思想，令致學生對學習產生恐懼，同時亦扼殺了同學的創作及溝通能力，徒然製造大批忙碌而不愉快的學生而忽略其他課外活動，導致香港學生經常被人詬病為高智低能。誠然學生成績理想，但如何才能將理論應用於社會而轉化成技能，卻不是單從書本便能夠獲得的。古人有謂「因材施教」，但各人性向及潛能各有不同，學業成績差的並不代表失敗，只不過它的其他潛能未被發揮而已，我們希望創造一個環境，讓學生能接觸到各種學問範疇(包括音樂、美術、體育、社會服務及人際關係等)的內容，並按自己的性格和興趣，選擇一些他們熱愛的範疇。課外活動有助於照顧學生不同的需要，其功能包括品德和態度的培養、技能的訓練、及創作力的啟發等等。通過參與活動，同學可以學習與人溝通和合作，同時亦可以從中得到豐富的生活體驗。同學若能有機會參與策劃及組織課外活動的工作，他們不但獲得組織及領導能力的訓練，而且亦可以得到發揮潛能，發揮自我的機會，為學生提供更廣闊的愉快學習空間。

我們一如既往，十分重視包括課外活動及其他輔助課程的非正規課程，透過遊戲、練習和行動，這類課程可以潛移默化培育同學們正確的人生觀，例如：愛護環境、公民意識、積極的工作態度、懂得欣賞和尊重美術和演藝、人與人相處的態度及領導才能等。

為了讓學生獲得全面的群性發展,培養個人興趣和創造力，加強學生對學校的歸屬感，本校設立了三十多個學會和興趣小組。除了學生會、社際組織〔毅勇忠勤四社〕、科際學會〔中文、英文、歷史、電腦、科學等〕和學校代表隊〔粵語及普通話朗誦隊、辯論隊、田徑隊、籃球隊、越野隊和足球隊〕外,課外活動組分為「服務組」、「學術組」、「興趣組」和「藝文組」四大類,使校園生活更具姿彩,學生的潛能得到更充分、更全面的發揮。

本校已將課外活動正規化，每個星期三下午定為「多元活動堂」，除了增加學生每星期在課外活動的時間之外，還可將全校性活動（如中文週、英文週、學生會時裝匯演等）安排於上述時間舉行。這可避免各組別向各科借堂，無須減少學生上課時間。義工服務組亦用該段時間帶不同班別之學生為本區或鄰區服務有須要之居民。這可減少因借堂而令學生損失上課之時間。組別或學會可利用該段時間為全校學生舉行多個講座（如輔導組及科學學會），這可增加學生在課外之知識，亦無須減少學生上課時間。

公民意識 　　　　　

「公民意識」不可單從書本上獲得，而是要透過親身體驗而逐漸培養。要提升同學的公民意識，最好的方法就是讓他們接觸社會，為他們提供與社會各階層互動的機會。

視社會為教室，以服務為習作，將關懷傳遍社會各階層，正是我們社會事務委員會的宗旨。我們與學生組織義工服務團，定期探訪獨居長者，令長者感受到我們的關懷之餘，更可培養同學的愛心。而賣旗籌款、獎券義賣等活動，也讓學生明白到社會上仍有很多需要我們關心和協助的人，從而學懂珍惜自己身邊的一事一物。透過以上一系列的活動，學生明顯比從前成熟了，懂得從多角度思考問題。我們定會繼續鼓勵同學關心社會，以協助他們建立正確價值觀為己任。去年全年共有49位同學之義工服務時數超過100小時，而全校之義工服務總時數更超過26,500小時。

學生會 　　　　

學生會，讓學生透過參與，親身體現公平、民主、合作和友愛的重要；透過校內選舉，灌輸正確的公民意識，及盡公民的義務；改良校風和增強學生對學校的歸屬感；提供一連串的領袖訓練，冀能使學生透過籌辦各類型活動，提昇同學的領導技巧，增強個人自信心；以學生會名義，藉以區外的學校交流，拓展視野，擔任學生與校方的溝通橋樑。

制服團隊 　　　　　

本校於2001年開始推行制服團隊計劃，規定所有中一學生必須於五個制服團隊中，擇一加入。藉著紀律團隊的訓練，提昇學生的自信、自律和合作精神。制服團隊包括童軍、交通安全隊、香港少年領袖團及聖約翰救傷隊見習隊，及步操銀樂隊藉著制服隊伍的訓練，提昇學生的自信、自律和團隊精神。同時透過一系列的訓練活動，鍛鍊校內一群具有潛藏領袖才能的同學。同學們透過上述訓練，除能學習服從紀律的同時，亦能學習到一般領袖技巧及興趣技能，從而提昇個人內在潛能，而又敢於面對挑戰，能為解決問題而尋求正面方法，達至個人的獨立性。從擴闊視野同時，又能發展個人應變能力及責任感，為日後奠定穩健的基礎。制服團隊之成立，除對同學之有好處外；對老師更可接觸新層面、新經驗，所謂「教學相長」；同學紀律的提昇亦有助老師教學。

體育發展 　　　

一直以來，本校都非常重視體育方面的發展。在師生的共同努力下，近年本校在運動方面成績彪炳，屢獲殊榮。另外，我們更要鼓勵各學會多參與一些地區性的活動及比賽，增加本校對外的知名度。透過與友校進行各類型比賽，如籃球、足球及田徑邀請賽，增進與友校的聯繫。

本校致力提升社區文化之素質，而籃球是社區最受歡迎的運動之一。提升本區學校整體的籃球水平，促進學校間的交流，一直是本校的心願。所以我們秉承過成功的基礎，第四度舉辦「小學籃球精英訓練計劃」。本校高中校隊隊員會定期到深水?區小學，教授同學基本籃球知識，希望透過有系統的訓練，提昇學生的籃球技術及興趣，並增加與友校間之聯繫及切磋交流，藉此回饋社區。

校外活動方面，可從同學所獲獎項可見一班：中學校際才藝創作比賽冠軍、全港彈網公開錦標賽男子乙組隊際亞軍、深、情社區足球比賽亞軍、第五十八屆香港朗誦比賽詩詞獨誦季軍、全港步操樂隊錦標賽銀獎、「十八區最愛景點」繪畫比賽冠軍、全港數碼圖像創作(中學組)冠軍、香港學界聯會跆拳道比賽亞軍。

世界學堂計劃 　　　　

本校學生出外增廣見聞的機會很少，他們的視野只是局限於香港這彈丸之地，對於其他地方的歷史文化，以致歷史如何影響現今社會的結構等，所知有限。為配合教育改革建議，讓學習超越學科課程和考試局限，為學生提供全面的學習經歷，本校於2000年開設特設「世界學堂計劃」，選擇具代表性又富教育意義的城市或地區，作為每年一次的外訪活動對象，學學生立足香港，放眼世界。透過遊歷世界各地，認識當地特有的歷史、文化及風土民情，並了解不同地方的經濟、社會結構及政治等，也會與當地學生作交流，從而擴闊本校學生的視野。本校師生兩年來曾先後到訪中國內地的東莞、廣州、河源、北京、廣州黃埔軍校、貴州、南京、長江沿岸、惠陽、珠江三角洲、雲南昆明及澳門等地，以及曾遠赴英國牛津市，讓學生透過遊歷世界各地，認識當地特有的歷史、文化及風土民情，擴闊本校學生的視野。

總括而言，該活動集合歷史學習及文化體驗於一起，務求令學生在本地的校園生活中取得知識外，亦能走出香港，到世界各地不同的地方再覓無窮無盡的知識，增廣見聞。為使每位同學均有機會參與交流活動，校方會因應學生家境與需要，提供團費減免優惠。

期望在未來的日子同學家長仍繼續支持「世界學堂計劃」，我們當竭盡所能，籌辦更多更具代表性的歷史文化之旅，讓同學成為不折不扣的世界公民。

在香港特區政府的安排下，本校與廣州市天河中學正式締結成為姊妹學校。國內其他姊妹學校包括南京二十九中學、昆明八中及北京六一中學。本校亦?與由京港文化促進中心和北京市政府教育委員會合辦以推動香港中學及北京市重點中學互動交流之活動。經安排後，去年我們與首都師範大學第二附屬中學、而今年與育英中學結為姊妹學校。

世界日趨全球化，教育工作者也須追上全球化的步伐，才不至被時代所淘汰。所謂「不進則退」，我們從不喜歡原地踏步，多年來積極與海外教育機構聯繫，務求共同提升辦學水平。我們邀請英國牛津大學、北京師範大學和南京體育學院的學者分別擔任數理、中文和體育顧問；更與暨南大學及華僑大學達成協議，大大拓闊同學的升學途徑。至於已舉辦多年的「世界學堂計劃」，亦成功促進本校與海外教育機構的交流，讓學生體驗更多，學習更多！

課後學習及支援計劃 　　　　　

「校本課後學習及支援計劃」是本校與香港青年協會合作的一個支援學生的計劃，並獲得教統局及扶貧委員會資助，計劃提供參觀、自信心訓練營、功課輔導及興趣技能課程，以提升他們的學習技巧及自信心。

延續關愛校園氣氛計劃 　　　　　

「家長教師會」為家長舉辦了一系列如「親子工作坊」、「教育政策講座」、「子女理財講座」、「家長電腦班」等培訓課程，務求促進家校間的溝通。另外，2006-07年度的預科學生更首次於旺角花墟年宵市場設置攤位。從競投到推行的整個過程，「家教會」參與其中，全力協助學生。以上種種，反映本校的家校合作跨進了一大步。

發展緊密的家校合作關係，可以提高孩子的學習成效和促進身心的健康成長。因此，理想的學校會重視與家長的溝通，與家長建立伙伴合作關係，讓家長參與校政，選出代表加入校董會。而家長教師會主要作為家庭與學校之間溝通的渠道，讓家長承擔教育責任，透過家長與教師互相協助計劃和統籌各項活動，共同提高對學生的教育質素。

要讓學生成為樂觀、積極的良好公民，需要家長及校方的共同努力。未來我們期待與家長有更多的合作機會，為學生營造更和諧的學習環境！

扶貧委員會去年展開「商襄親親」計劃，這計劃目的是推動商界與學校攜手，為年輕一代建立社會資本，防止跨代貧窮問題。希望鼓勵商業機構與學校「配對」，並與其配對的學校建立長遠合作關係，為學童提供各種支援。惠僑英文中學及東藝首飾廠有限公司，配對成合作伙伴。東藝首飾廠有限公司董事劉偉光親自到學校舉行講座，介紹珠寶行業前景，又安排學生參觀內地珠寶廠房及原本僅為業界人士而設的全球第三大珠寶展，讓學生見盡五光十色、金銀珠寶，並望清行業前景。

活動多元化，包括?觀、暑期實習及珠寶設計比賽。逶過?觀香港的國際珠寶展，讓學生對珠寶作業買賣的情況增加了解﹔透過實地參觀番禺廠房，讓學生認識製造珠寶的流程﹔參觀香港專業教育學院李惠利分校珠寶業訓練中心，讓學生對於加入珠寶作業的升學途徑有更進一步的了解﹔?辦手飾設計比賽，發掘學生的設計潛能及增加學生對珠寶設計的興趣。優勝作品將會製成實物擺放在6月珠寶展中展出，以示鼓勵。學生暑假實習，擔任見習設計師、營業員等，培養他們成為未來珠寶業的「生力軍」。這些計劃，往往是燃點青少年生命火花的關鍵，若社會各界能給他們更多關懷和支援，必定能協助他們創造更好的明天。

我們亦讓學生參與「學生營商體驗計劃」，親歷營商苦與樂。「學生營商體驗計劃」是為期18個星期的青年發展課程，由非牟利的機構國際成就計劃香港部主辦。參加計劃的中六學生將在義務商界顧問的指導下自組公司，並於真實市場中運作。此計劃旨在讓學生透過實踐，親身體驗本港之營商情況，並能更深入地了解對商界在本港社會扮演的角色。

每間學生公司將經歷真實公司的營運周期，進行活動之包括遴選管理層、研發產品或服務、撰寫營商計劃書、發行公司股份籌集資金、生產及銷售產品或服務、保存財務記錄、?行股東大會，以及在課程完結時進行清盤。

本計劃的主要活動之一為「學生營商體驗計劃」展銷會，於2006年12月，讓所有學生成立的公司自設攤位，把構思的商業策略付諸實行，藉此學習實際的市場知識和銷售技巧，向公眾推銷他們精心設計的商品。

透過參與「學生營商體驗計劃」，學生能學習及應用團隊合作、領導、人際溝通、銷售、公開演說等各方面之技巧，讓其能為未來的種種挑戰作更充的準備。作為未來的會領袖，年青一必需具備企業家精神，而這個計劃正針對這個社會需要，提供了體驗實踐的機會。

概而論之，學校投入延展課程的人力物力資源絕少於正規課程，還經常要借助社區中心、志願組織、文化團體、博物館、劇院、文化演藝團體等校外資源。因此，在辦學方面，本校致力跑出教室，由社區支援學校。學校須有「開門辦學」的心態，才可充份利用各種資源，拓展學生的視野和學習經驗。這對社會和經濟背景較差的學生尤為重要。

校園改善工程 　　　　

提供優質教育服務，良好的學習環境是必備條件。本年度改善學習環境的工程‧包括：本校成功獲政府撥款二百七十多萬，進行大型維修項目，工程須於三年內進行。完成後，老師及學生將有一個更舒適及更安全的教學及學習環境；而校園整體的環境亦能更進一步改善。

校園電視台於2005年正式誕生，這亦標誌著本校的發展邁向新的階段。電視台的?播除有賴優質教育基金撥款，亦是眾多老師及同學默默耕耘的成果。它肩負促進校園資訊廣播的責任，‧為同學提供發揮創意、藝術細胞和演藝才華的空間；亦全面配合傳媒教育及通識教育，協助同學建立批判性思考及獨立思考能力，成為同學在傳統教育外的另一種汲取知識的渠道。內部所有器材已完成安裝，並已全面使用。

總結及展望 　　　　　

新高中學制的推行事在必行，但當中涉及的課程改革，需要投放大量資源，以作籌備。為新高中學制作充分的準備均是學校領導者未來必須面對的問題。所需考慮的問題包括高中課程規劃、科目組合、上課時間表安排、其他學習經歷規劃等。以上所有一切，教職員參與是重要的，因為當中涉及軟、硬件的配套和人手的配合。現在本校已成立課程發展委員會，全盤考慮以上所衍生的問題。礙於校舍面積有限，未能有足夠課室開設18班。有見及此，過往本校不斷尋找解決方法。經管理層深入研究後，決定於來年加建一層以應付新高中學制的推行。面對新高中學制，我們運用直資中學辦學的靈活性，致力推動多元化課程，令致同學能更適切面對將來之機遇。